Vamos jogar

por educação 0 comentários

Até que ponto o professor dá valor aos jogos na sua prática? O presente artigo tem como objetivo suscitar uma reflexão sobre a importância do lúdico no contexto escolar, observando os efeitos desse elemento constituinte da natureza das relações sociais da criança (e fundamental para o seu desenvolvimento intelectual). A proposta desse artigo é evidenciar qual a utilização dessa ferramenta no sentido de apoio pedagógico, além de verificar o papel do jogo no crescimento e amadurecimento intelectual e social do educando.

Piaget destaca que a importância do jogo no desenvolvimento da criança e que, segundo suas palavras: “(...) a criança que joga desenvolve suas percepções, sua inteligência, suas tendências à experimentação, seus instintos sociais etc.” e diz ainda que “O jogo é (...) sob as suas duas formas essenciais de exercício sensoriomotor e de simbolismo, uma assimilação do real à atividade própria (...)”, o que nos remete também à mediação simbólica defendida por Vygotsky, uma vez que o jogo possibilita construir na mente da criança símbolos que a permita trabalhar com as diversas facetas do mundo que é apresentado a ela, além de permitir a interação entre os membros desse grupo (alunos), fato fundamental para o crescimento da pessoa, pois leia mais

A prova de física

por educação 0 comentários

Vejamos a interessante história do Prof. Waldemar Setzer, professor aposentado da USP:

“Há algum tempo recebi um convite de um colega para servir de árbitro na revisão de uma prova. Tratava-se de avaliar uma questão de Física que recebera nota zero. O aluno contestava tal conceito, alegando que merecia nota máxima pela resposta, a não ser que houvesse uma "conspiração do sistema" contra ele. Professor e aluno concordaram em submeter o problema a um juiz imparcial, e eu fui o escolhido. Chegando à sala de meu colega, li a questão da prova, que dizia: "Mostre como pode-se determinar a altura de um edifício bem alto com o auxilio de um barômetro."

A resposta do estudante foi a seguinte: "Leve o barômetro ao alto do edifício e amarre uma corda nele; baixe o barômetro até a calçada e em seguida levante, medindo o comprimento da corda; este comprimento será igual à altura do edifício." Sem dúvida era uma resposta interessante, e de alguma forma correta, pois satisfazia o enunciado. Por instantes vacilei quanto ao veredicto. Recompondo-me rapidamente, disse ao estudante que ele tinha forte razão para ter nota máxima, já que havia respondido a questão completa e corretamente. Entretanto, se ele tirasse leia mais

Psicologia Humanista: uma tentativa de sistematização da denominada terceira força em psicologia

por educação 0 comentários

O termo Humanismo representou no início da Idade Moderna o rompimento com os valores medievais, sendo que a partir do Renascimento (em especial o Humanismo), o foco de visão estava centrado no homem (antropocentrismo) e todas as preocupações estavam voltadas para o ser humano.

Com vista nisso, define-se Psicologia Humanista aquela que resgata essa preocupação a respeito do ser humano, que centra sua atenção nele, que está envolto em um mundo de constantes modificações e perturbações, onde cada vez mais se valoriza o que se tem ou aparenta e não mais o que se é.

A sociedade impinge ao homem um sentimento de liberdade e de possibilidade de ascensão social, o que o leva à “famosa expressão: “sonho americano”: sobre vencer e ser alguém na vida” e a este sentimento que a Psicologia Humanista trás subsídios para demonstrar a dependência dessa transformação baseia-se apenas na vontade individual, a subjetividade, as emoções próprias e particulares e não de um sistema ou grupo de pessoas.

Uma maneira de analisar o objeto de estudo dessa vertente da psicologia nos é trazida por Bergson que separa inteligência de instinto (embora deixando clara a sua complementaridade), sendo que instinto caracterizaria pela faculdade de utilizar leia mais

Uma nova visão da pedagogia e da compreensão psicológica sob a luz de Piaget

por educação 0 comentários

Educar é adaptar o indivíduo ao meio social ambiente, sendo que existem duas visões conflitantes a respeito de como isso deve ser feito. Se por um lado a escola tradicional impõe ao seu aluno sua tarefa, a moderna apela para atividade real, para o trabalho espontâneo e no interesse pessoal. Enquanto a pedagogia tradicional atribuía à criança uma estrutura mental idêntica à do adulto, mas um funcionamento diferente enquanto que os novos métodos de educação se esforçam para apresentar às crianças de diferentes idades as matérias de ensino sob formas assimiláveis á sua estrutura e aos diferentes estágios de seu desenvolvimento.

Uma questão de Piaget é definir o que é infância, sendo que ele sintetiza como sendo uma etapa biologicamente útil, cujo significado é o de uma adaptação progressiva ao meio físico e social. Essa adaptação é um equilíbrio entro dois mecanismos indissociáveis: a assimilação e a acomodação, então no caso do organismo ele é adaptado quando pode ao mesmo tempo conservar sua estrutura assimilando a ela os alimentos tirados do exterior e acomodar essa estrutura às diversas particularidades desse meio. Piaget nos trás que a característica da infância é encontrar esse equilíbrio através de uma série de exercícios ou de leia mais

O aprendizado e os fenômenos psicológicos

por educação 0 comentários

Pavlov demonstra que comportamentos fundamentalmente fisiológicos podiam ser controlados por aspectos ambientais dispares, nos animais superiores e no homem, sendo que no esquema dele, as respostas incondicionadas (RI) são comportamentos inatos e são elicitados por estímulos também incondicionados (EI), sendo que este junto com um neutro, não condicionado (ENC) poderia elicitar o reflexo apenas com a apresentação do estímulo neutro e o comportamento passava a chamar-se resposta condicionada (RC). E com essa teoria, temos uma série de possibilidades nos seres vivos, pois se abrem possibilidades nos estudos de vários fenômenos, como a psicofisiologia das emoções, a ansiedade e outros.

A Análise Experimental do Comportamento (AEC) é um conjunto específico de conceitos e procedimentos psicológicos para estudar a conduta dos seres vivos, em especial a do homem em relação funcional com seu ambiente, sendo que a seguir apontamos os conceitos mais relevantes para a compreensão dos elementos da psicologia voltada para a educação. Definição de conduta: conduta é definida como atividade do organismo vivo em relação funcional com seu ambiente. Os estudos mostram que o comportamento especialmente humano tem múltiplas causas, ou seja, não é somente um estímulo que desencadeia ou é responsável pela aparição de uma determinada resposta.

Noção de reforço: leia mais

Business Plan – A importância de um Plano de Negócios

por gestão 0 comentários

Quando um empreendedor tem uma ideia, um projeto para implantar é necessário criar um planejamento estruturado com vistas na correta análise situacional e execução através de passos logicamente postados e estabelecidos de forma clara e consistente.

Da mesma forma que um navegador precisa ter muito bem estabelecido o seu roteiro de viagem, o plano de negócios serve de mapa para o idealizador e parceiros compreenderem a empreitada na qual estes estarão envolvidos no decorrer dos trabalhos. Além do Plano de Negócios servir como guia, também representa uma valiosa ferramenta na análise do meio no qual o projeto estará inserido.

Por fim, o Plano de Negócios serve também para expor para investidores o nível de factibilidade e atratividade financeira do projeto, bem como a capacidade de implantação da equipe de profissionais envolvida dentro de um contexto sócio-cultural-econômico estabelecido no universo do escopo dos trabalhos.

Assim, antes de iniciar qualquer ação concreta, é necessária uma reflexão teórica acerca de diversos aspectos de concepção, implantação e operacionalização dos trabalhos, além de ser de fundamental importância a documentação da mesma, de modo a ser possível uma estruturação lógica dos conceitos envolvidos, além de facilitar a correta propagação dessas ideias e conceitos entre todos leia mais

Business Intelligence e a Gestão Pública Estratégica

por data mining, estatística 1 comentário

Com as estruturas arrecadatórias levantadas e bem definidas, é possível buscar fontes manipuláveis e fiscalizáveis dentro da esfera municipal, a fim de gerar um aumento nas entradas financeiras com vistas na possibilidade de um incremento nos investimentos em prol dos cidadãos. Essas ações de aumento de arrecadação devem ser feitas de forma que o fluxo de capital seja benéfico para o cidadão e consistentes com um plano de desenvolvimento condizente com a realidade do município, sempre à luz de realizações e projetos que justifiquem a entrada extra de capital.

As formas e mecanismos de campanhas de aumento arrecadatório devem ser adotadas em diversas linhas de incentivo, identificando o perfil da população e de seus devedores, elaborando, por exemplo, um estudo de interesse do município (estrutura ABC de dívida, onde é possível identificar os nichos de dívidas para com o município e com o qual existe a possibilidade de levantamento dos focos de interesse no que tange a cobrança (de modo a fugir dos casos em que a cobrança é mais cara estruturalmente e processualmente do que a própria dívida em si).

A administração financeira, aliada a um poderoso arsenal computacional e matemático com a capacidade de estabelecer vínculos e leia mais

Orientação para a execução de pesquisa de opinião pública

por estatística 0 comentários

Uma pesquisa de opinião pública visa à obtenção de parâmetros de proporcionalidade existente entre seus constituintes acerca de determinado evento. Esses valores, pontuais e sujeitos a sazonalidades, devem ser interpretados como tal e apenas com uma consistência de levantamentos periódicos, é possível inferir tendências e evoluções, uma vez que o que será retratado na mesma será uma posição fixa da situação, dentro de uma margem de erro inerente, mensurável e controlável.

No corpo do presente artigo, será definida a estratégia de execução de uma pesquisa de campo, bem indicações para o correto cálculo das informações levantadas e a interpretação adequada dos valores obtidos. Assim como é necessária apenas uma pequena amostra de sangue coletada para a verificação da existência, por exemplo, de alguma doença, precisamos obter a informação de apenas um pequeno grupo de pessoas para conseguirmos inferir a distribuição global da mesma na população. A única ressalva que deve ser feita é a de que o grupo de teste (elementos-alvo da pesquisa) deve ser representativo dentro de seu universo; assim, por exemplo, caso a população apresente uma composição de 60% de homens e 40% mulheres, o grupo de análise deve seguir a mesma proporção, buscando recriar ao máximo o universo leia mais

Estatística, uma visão introdutória

por estatística, história 0 comentários

A Estatística é uma ciência que utiliza teorias probabilísticas para explicação de eventos, estudos e experimentos. Tem por objetivo obter, organizar e analisar dados, determinar as correlações que apresentem, tirando delas suas consequências para descrição e explicação do que passou e previsão e organização do futuro.

A Estatística é também uma ciência e prática de desenvolvimento de conhecimento humano através do uso de dados empíricos. Baseia-se na teoria estatística, um ramo da matemática aplicada. Na teoria estatística, a aleatoriedade e incerteza são modeladas pela teoria da probabilidade. Algumas práticas estatísticas incluem, por exemplo, o planejamento, a sumarização e a interpretação de observações. Porque o objetivo da estatística é a produção da "melhor" informação possível a partir dos dados disponíveis, alguns autores sugerem que a estatística é um ramo da teoria da decisão.

Definição

A palavra estatística surge da expressão em Latim statisticum collegium (palestra sobre os assuntos do Estado), de onde surgiu a palavra em língua italiana statista, que significa "homem de estado", ou político, e a palavra alemã Statistik, designando a análise de dados sobre o Estado. A palavra adquiriu um significado de coleta e classificação de dados, no início do século 19.

Nós descrevemos o nosso conhecimento leia mais

O Bruto e o Líquido

por educação 0 comentários Em um exercício resolvido em sala de aula apareceram os conceitos de Salário Bruto e Líquido e diante da curiosidade dos alunos frente ao tema, decidi escrever esse texto para apresentar as ideias que estão contidas nesses termos e, principalmente, trazer uma visão de mundo mais ampla e possibilitar uma instrumentação no tema, transversal à Matemática, que serve de pano de fundo para exercícios de porcentagem e que influenciará decisivamente a vida adulta dos alunos, balizando decisões financeiras e políticas. Assim, é fundamental que a ideia de Bruto e Líquido esteja cristalina ainda no período escolar para que sirva de alicerce auxiliando o estudante em sua jornada pelos caminhos da descoberta dos mecanismos de funcionamento do mundo para o qual ele está sendo preparado para desenvolver os seus talentos, trabalhar e realizar seus sonhos. Naturalmente, o presente texto não tem a pretensão de esgotar o tema, nem se enveredar por minúcias contábeis, tema de fato vasto e complexo, mas tão somente trazer alguns elementos relacionados ao capital, com vistas na ampliação dos horizontes financeiros dos alunos e no aguçar de suas curiosidades, além de oferecer alguns dados e caminhos para o aprofundamento em uma questão crucial do tema: a carga tributária brasileira. Basicamente, leia mais
Top